Для надлежащей организации управления развитием творческого потенциала учителя необходимо понимать сущность данного процесса, который состоит из понятийной базы, управленческого инструментария, соответствующих условий. Ключевым в понятии «педагогическое творчество» является творческий аспект, базирующийся на феномене творчества как оригинальной, нестандартной деятельности.
Это поиск учителем новых способов решений в постановке новых задач, непрерывный рост общей и профессиональной культуры учителя. Для современного школьного учителя необходим оригинальный и высокоэффективный подход к решению учебно-воспитательных задач, обогащение теории и практики воспитания.
Итак, чтобы стать «креативным» учителем, нужно иметь высокий творческий потенциал, который прежде всего характеризуется нестандартной деятельностью, отклонением от традиционного мышления и обеспечением продуктивной педагогической деятельности. Учитель должен воспитать в каждом школьнике личность прекрасную, разностороннюю, разнообразную, как итальянская детская мебель купить которую можно в интернет-магазине.
Современные исследователи к особенностям креативной личности относят:
— использование собственного потенциала не только в решении интеллектуальных, а и жизненных проблем,
— творческое отношение к жизни,
— конструктивизм в деятельности,
— развитое чувство юмора.
Дата публикации: 24.08.2014, 16:49
