Сравнивая работу учителя с трудом художника, которая «полна поисками, подъемами, а иногда и неудачами», исследователи отмечают важность приемов объективного анализа в системе управления педагогическим коллективом.
Анализ научной литературы свидетельствует, что основными направлениями деятельности в развитии творческого потенциала учителя является обеспечение благоприятных условий для развития инновационного потенциала как каждого учителя в частности, так и педагогического коллектива в целом, развитие системы мотиваций к инновационной деятельности (создание ситуации успеха, поддержка инициатив учителя; свобода действий, свободный выбор форм и методов учебно-воспитательного процесса), внедрение эффективной системы опережающего обучения педагогических работников, оптимизация процессов самообразования учителя. Совершенствовать все эти навыки поможет #a#Мультимедиа оборудовани#/a#е — купить мультимедиа оборудование.
Сюда же можно отнести расширение сферы контактов между участниками педагогического процессом су, совершенствование системы внутришкольной научно-методической работы и привлечение учителя к научно-исследовательской, поисковой деятельности. Важное значение при этом приобретает диагностика творческого потенциала учителя, возможностей его личностного развития.
Дата публикации: 01.09.2014, 20:45
