На сегодняшний день состояние окружающей среды и всей экологической обстановки, и это уже ни для кого не секрет, весьма плачевно. Каждый день в природе происходят различные катаклизмы, зачастую вызванные бурной варварской деятельностью человека и вредоносными выбросами от созданных им же, человеком, предприятий, а также постоянно растущим количеством бытовых отходов.
Человек своим пагубным воздействием на природу не только ухудшает ее состояние, а значит, вредит и своему собственному здоровью, снижая при этом демографический рост своей страны и планеты в целом. Поэтому кардинальные меры в системном подходе решения этой проблемы необходимо искать в ее истоках — мировоззрении людей и их отношении к природе. От того, насколько человек станет лучше относиться к природе и экологии, в общем, будет во многом зависеть экологическое состояние всей Земли. Ведь в природе все взаимосвязано, и должен быть баланс во всем.
Первым шагом для восстановления природного баланса человека и природы является внедрение общеобразовательного курса по экологии во всех средних школах, а лучше начать еще с дошкольников. Необходимость во внедрении такого образования очевидна. На пути разъяснения и донесения мысли о необходимости защиты природы необходимо руководствоваться научной, материальной и практическими базами. Ведь вряд ли стоит ждать какого-то результата от «сухого», книжного изучения экологической теории. Необходимо постоянно расширять кругозор детей и подкреплять полученные знания на уроках, различных семинарах, возможно, даже с участием родителей, на практике, на «живом» общении с природой.
Вторым немаловажным шагом является материальная сторона вопроса. Так как для качественной и интересной подачи детям информации лучше конечно иметь высокооплачиваемого специалиста, который сможет не только «пересказывать» книги, но еще разбавлять свои рассказы примерами из жизни, поддерживать живой интерес детей в действительной необходимости беречь нашу природу и заботиться о ней. Ведь учитель для ребенка является несомненным авторитетом, с мнением которого считаются. Конечно, для школьного учреждения содержать такого специалиста накладно, но никто и не отказывался от помощи государства и родителей учеников. Кроме оплаты специалиста, необходимо также продумать подбор качественных методических и раздаточных материалов, чтобы максимально заинтересовать учеников в изучении предмета.
Третьим немаловажным шагом станет шаг по активному участию семьи в развитии экологического образования ребенка, в формировании его взглядов на окружающую природу, к правильному к ней отношению и вообще активной жизненной позиции. Нужно постоянно демонстрировать бережное отношение к природе. Необходим общий, сплоченный интерес по всем направлениям защиты природы и тогда, несомненно, будет виден очевидный эффект от вклада каждого человека в улучшение экологической обстановки.
Дата публикации: 11.01.2013, 23:01
