Проведение современных уроков – это далеко не однообразный процесс, выполняемый по единой структурно-содержательной схеме. Педагогическая теория разработала многочисленные виды анализа урока, и у каждого своя цель. Практикующего учителя интересует совершенно конкретный анализ, который способствует внесению предложений по улучшению работы педагога. Основу анализа составляет поэтапный разбор действий учителя на уроке.
Начиная оценку урока, изложите общие сведения о нем. Отметьте дату проведения, номер школы, класс, фамилию, имя, отчество учителя, учебный предмет, тему, цели.
Проанализируйте соответствие выбранного типа урока его дидактическим целям. Определите, рационально ли использовалось время на каждом этапе урока с точки зрения эффективного решения поставленных задач.
Определите уровень эффективности выполнения требований программы к материалу урока и использованию разнообразных форм работы с учащимися.
Оцените содержательность урока и его дидактическую проработку. Проанализируйте, насколько доступен в изложении, занимателен материал урока, верным ли является соотношение его теоретической и практической частей.
Перечислите методы и приемы привлечения и поддержания внимания учащихся на уроке, активизации их деятельности. Оцените эффективность использования наглядных пособий и технических средств обучения.
Сделайте выводы о поведении учащихся на уроке. Определите степень их познавательной активности, проявления любознательности, удовлетворенности проведенным уроком. Ответьте на вопрос, использует ли учитель приемы для поддержания работоспособности школьников в течение всего времени урока. Оцените сформированность у учащихся навыков коллективной работы: парной или групповой.
Дайте оценку деятельности учителя как организатора урока, сделайте выводы по его роли в учебном процессе. Охарактеризуйте личность учителя, уровень его общей и речевой культуры, эрудицию и профессиональную компетентность. Определите, создан ли на уроке психологический комфорт для учащихся, и насколько проявляется гуманное отношение учителя к ученику.
Сделайте выводы о системообразующих компонентах урока, включающих организацию самостоятельной работы учащихся, создание ситуаций успеха, оказание помощи в выполнении индивидуальных заданий, реализацию дифференцированного подхода и приемы по развитию творческой и познавательной активности школьников.
Проанализируйте результаты урока, меру достижения личностных и предметных целей. Предложите выводы, сделанные после оценки урока, и пожелания по его совершенствованию.
